Yogyakarta, 29 Oktober 2026 – Elya Umi Hanik, mahasiswa Program Doktor Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, mengikuti Ujian Komprehensif pada Kamis (29/10/2026). Kegiatan berlangsung secara daring melalui Zoom pada pukul 10.00–11.00 WIB dengan menghadirkan tiga orang penguji.

Tim penguji terdiri atas Prof. Dr. Hj. Erni Munastiwi, M.M. sebagai Ketua, Prof. Dr. Sabarudin, M.Si. sebagai Penguji I, dan Dr. Mulin Nu’man, S.Pd., M.Pd. sebagai Penguji II.

Dalam ujian tersebut, Elya mempresentasikan kajian berjudul “Pendidikan Sosial Budaya di Madrasah Ibtidaiyah sebagai Fondasi Konstruksi Model Pendidikan Kontekstual.” Kajian ini mengangkat pentingnya pendidikan sosial budaya sebagai landasan dalam membangun pendidikan yang relevan dengan kehidupan peserta didik, lingkungan masyarakat, serta karakteristik lembaga pendidikan madrasah ibtidaiyah.

Melalui kajian tersebut, pendidikan tidak hanya dipahami sebagai proses penyampaian pengetahuan, tetapi juga sebagai proses pembentukan nilai, sikap, dan perilaku sosial budaya peserta didik. Madrasah ibtidaiyah memiliki peran strategis dalam mengintegrasikan nilai-nilai sosial budaya ke dalam kurikulum, pengalaman pembelajaran, dan budaya madrasah sehingga nilai-nilai tersebut dapat tumbuh menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari peserta didik.

Pembahasan dalam ujian juga mencakup pemikiran tokoh pendidikan dan teori konstruksi sosial. Pemikiran John Dewey dan Lev Vygotsky menjadi bagian penting dalam memahami proses pembelajaran melalui pengalaman dan interaksi sosial. Sementara itu, teori konstruksi sosial Peter L. Berger dan Thomas Luckmann memberikan landasan untuk memahami bagaimana nilai-nilai sosial budaya terbentuk, dipelihara, dan diinternalisasikan dalam kehidupan pendidikan.

Ujian komprehensif berlangsung dalam suasana akademik melalui pemaparan gagasan, pendalaman konsep, serta diskusi kritis bersama tim penguji. Proses ini menjadi kesempatan bagi mahasiswa untuk menunjukkan penguasaan keilmuan, kemampuan berpikir kritis, serta kesiapan akademik pada jenjang doktoral.

Melalui kajian ini, diharapkan pengembangan keilmuan PGMI semakin memperkuat perhatian terhadap pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter, kesadaran sosial, dan kemampuan peserta didik untuk hidup secara bermakna di tengah masyarakat.